Las inteligencias múltiples, reflexionando a Howard Gardner

¿Que es la inteligencia?.

   Antes de ahondar esta temática debemos preguntarnos, como y bajo que circunstancias podríamos reconocer a alguien como "inteligente" y alguien que no lo es. Las calificaciones tienden a ser bastante estandarizadas 

   A modo de ejemplo. Un estudiante "A" rinde su prueba de álgebra, y califica con un 40, en cambio el estudiante "B", califica con un 70, claro, la nota máxima, ¿Cual de los dos demuestra mayor inteligencia?, podríamos suponer que el estudiante B, ya que la calificación lo respalda. Ahora desenvolvamos esos estudiantes en otro contexto, como por ejemplo, gramática, el estudiante A en su calificación obtiene una nota 70, y el estudiante B califica con un 40. (Los resultados se invirtieron en este contexto).¿Que ha ocurrido?. ¿Vamos a juzgar al mismo al chico o chica que califico 70 en matemáticas con la misma vara con la que califica 40 en lenguaje?. El tema es complejo y claro eso se explica desde el enfoque de Gardner. 

    Para Gardner la inteligencia esta moderada en base a una relación cognitiva, un conjunto de habilidades, talentos o capacidades mentales propios del individuo, otra observación de inteligencia lo obtenemos desde la real academia de la lengua española, que señala ademas "la capacidad de resolver problemas. Gardner añade ante este amplio abanico como la "Elaboración de productos culturales". como también así la "expresión de opiniones y sentimientos" El concepto de inteligencia como vemos según Gardner se enfoca desde mas de un ámbito, no es estandard. Ahora ¿como identificar una verdadera inteligencia?.

1) Cada inteligencia debe poseer una operación central identificable.

2) Habilidad necesaria para resolver problemas

3) Capas de codificarse en un sistema simbólico.

Las siete Inteligencias de Gardner.

Inteligencia Musical: Percepción y producción musical

Inteligencia cinético/corporal: Capacidad de controlar los movimientos corporales

Inteligencia Lógico/matemática: Resolución de problemas incluyendo su naturaleza no-verbal y demostrativa.

Inteligencia Lingüística: Producción de operaciones gramaticales y creación de signos y símbolos, como ejemplo, los niños inventan su propio lenguaje manual, entendiendo el lenguaje como el don innato del hombre.

Inteligencia Espacial: Navegación, uso de mapas, ubicación, y percepciones visuales en diversos ángulos.

Inteligencia interpersonal: Es la capacidad para distinguir distinciones entre los demás, percibir las intenciones y los deseos de los demás.

Inteligencia Intrapersonal:  Conocimiento de los aspectos internos de la persona, capacidad de distinguir elementos emocionales y sociales, clasificaros y colocarlos en la practica.

Hay una octava inteligencia, pero esta no entra en la clasificación tal, razón por la cual fue excluida, (la inteligencia naturalista).

Fuente: GARDNER HOWARD - Inteligencias múltiples, la teoría en la practica, Cap I, editorial Paidos, 2007.

Esquema y representación de los tipos de aprendizaje, apoyado por el uso recomendado de TICs